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阜阳理工学校2021年质量年度报告

【文章来源:阜阳理工学校】【作者:】【发布时间:2021-12-01】

1. 学校情况

1.1学校概况

阜阳理工学校位于阜南县经开区,是安徽阜南县属公办中等职业学校。原名为阜南县第二中学,创办于1958年,1990年由普通高中改制为职业高中——阜南县第一高级职业中学,1991年被市教育局批准为市级重点职业高中,2008年被县政府批准为县职业教育中心,与阜南县第一高级职业中学一个机构,两个牌子。2009年被省教育厅评定为省级示范职业高中(县级合格职业教育中心),2017年经阜阳市政府批准,更名为阜阳理工学校学校先后被确定为“全国计算机应用技术证书考试培训基地”、“信息产业部全国信息技术人才培养工程合作院校”、“安徽省农民工培训定点机构”、“安徽省职成教学会中职分会校企合作委员会副主任单位”、“中国教师发展基金会重点课题实验学校”等。

2021年学校通过安徽省中等职业B类学校评估市级验收,现正在精心筹备省级复审工作。

1.2资源投入

截至2021年9月,在校生3908人,其中全日制3311人。学校现占地总共361.9亩,约合241272.7平方米,生均占地面积为61.7平方米,其中新校区占地面积约20万平方米,老校区占地面积合计约40000平方米。校舍建筑面积192765.32平方米,生均占比将近58.2平方米  ,其中新校区建筑面积约182688.32平方米,老校区建筑面积约10077平方米。学校馆藏图书15.6万册,生均大约40册,电子报刊124种,阅览室教师座位50个,学生位525个,学校实训楼3栋,学校有财经商贸实训基地、旅游服务实训基地、机电制造实训基地、公共实训机房虚拟现实公共实训基地和网络搭建实训基地。校内实验实训设备总价值5162.55万元,在校生生均设备15592元,生均实训实习工位数1367个,拥有标准化风雨操场、足球场、排球场等,设施齐全,功能完备,学校固定资产10亿元以上。2021年新校区建成投入使用,学校积极推进校企合作,与中兴协力教育科技集团合作建设公共实训基地,是安徽唯一一家5G相关领域公共实训基地,共18个实训室,资产达到7500万元,进一步丰富校企合作内涵。

1.3师资队伍

学校拥有一支有着较高素质的教师队伍。教职工225人,其中专任教师209人,生师比为18.70:1。 “双师型”92人专业教师128人,高级职称71人,高级专业技术职务专任教师占比37.6%硕士学位以上专任教师占比2.6%另外外聘教师达到46人。与上一年度相比,本年度教师本科学历率提高12.4%

2.学生发展

2.1三全育人

为贯彻落实“三全育人”和“五育并举”工作内容,学校成立组织,制定工作方案,形成工作流程,建立评估细则,由校级领导班子牵头,成立工作小组,小组成员由体育教师12人、美术教师11人、思政教师12人、德育管理人员10人和1名名班主任组成,小组讨论研究制定学校三全育人工作整体方案,分年度计划,学期计划,月度计划,每月活动进行一次自评研讨会,逐步形成机制化、规范化工作。形成阜阳理工学校一方案三计划一研讨的工作程序。

2.2学生素质

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标,秉承“经世致用,知行合一”的校训,以立德树人为根本任务,促进就业为导向注重学生思想道德教育,通过主题班会、心理健康讲座和社会实践锻炼培养学生正确的三观科任教师通过文化课程进行思想引领和知识沁润,塑造学生完整人格,净化学生身心,同时学校通过社团活动,为学生提供更多平台,展示学生自身亮点,培养积极向上,有理想,有目标有灵魂的学生。

近年来校内测试合格率显著提升,2021年文化课合格率96%、专业技能合格率97.3%、体质健康达标率为97%、毕业率96%。同时,学生理论学习满意度、专业学习满意度97%,实习实训满意度96%,校园文化与社团活动满意度96%生活满意度97%校园安全满意度97%毕业生对学校满意度97%等。

2.3技能大赛

为促进学校持续健康发展,学校注重德育为本,技能为耀的办学思路,学校贯彻落实职业教育大会精神,坚持立德树人为根本任务,坚持传承非遗文化,以培养学生工匠精神为契机,重视各类大赛,积极倡导组织师生参与校内外各种大赛类节目,2021年以来学校获得省级以上职业技能大赛教师获12项,师生组合学生获奖12项,截至2021年9月,市级以上70多项,其中王培老师获得国家技能大赛二等奖。为拓宽学生职业技能素养、传承非遗文化精神和厚植民族情怀,学校积极开展校级技能手大赛和开展非遗文化柳编社团、嗨子戏社团等活动。

2.4就业创业

2021年9月学校毕业生总数为1320人,就业率为98%以上,对口就业率为98%以上,初次就业起薪在3000元以上,直接就业人员基本全部到阜南县工业园区对口就业,疫情防控形势下,县委县政府安排人社局组织开展线上招聘会5场,线下3场,积极为学生就业搭建平台。历年来,园区有关企业对学校输送技能型人才表示感谢,进一步提升学校办学水平,赢得企业一致赞誉。学校进一步明确办学定位,及时调整专业设置和提升培养质量,主动契合区域产业结构,为服务阜南经济持续健康发展做出积极贡献。

2.5升学情况

近年来,2021年学校毕业生通过安徽省分类招生考试升入高等专科以上学校比例首次突破90%,对口本科创历史新高,学校毕业生升学率逐年升高,积极聘请社会技能拔尖人才来学校兼职技能指导教师,为学生提供更大概率免试入学机会。

3.教育教学

3.1专业布局

制定学校完善人才培养方案,积极建立专业设置动态调整机制,学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会,深入企业调研,认真研判阜南县经济产业结构发展规划,进行广泛的讨论和充分的论证,并根据调研结果根据实际情况,科学申报新增专业和注销专业工作,促进学校专业可持续发展助力区域经济产业健康发展。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,主动适应区域产业结构优化升级要求,重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的电子商务、社会文化艺术、数控技术应用、会计等8大专业。学校与阜阳职业技术学院、安徽汽车技师学院、池州职业技术学院建立了数控技术应用、汽车运用与维修、旅游管理与服务等3个联办专业。

3.2培养模式

为提高学生培养质量,学校积极研究制定人才培养与企业契合的方案,探索人才培养新模式,把理论课程、实践课程、社团活动、非遗柳编和非遗嗨子戏有机结合。鼓励学生通过学习,锻炼技能,参加职业资格认证考试,进一步巩固岗课赛证综合育人能力。

3.3教学改革

进一步推进“三教改革”在教材、教法进行创新,组织教师进行重构教材,把思政课和课程思政纳入学校育人全过程。构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例。公共基础课课时约占总课时的三分之一。

广大教师注重专业教学过程与生产过程的对接。根据专业特点,积极探索和实施小组学习、合作学习的方式,还建立了学习困难学生帮助机制等。

依托学校是“全国计算机应用技术证书考试培训基地”、“信息产业部全国信息技术人才培养工程合作院校”,学生在校期间可以根据需要申请多次考证。

教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源,分为公共基础课和专业技能课,内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库等。教师都能运用信息化手段开展教学,学校教室和实训室安装有多媒体教学系统,教师上课生动形象,学生可利用网络自主学习。

推进教学信息化。我校教室都配备了多媒体,所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。教师信息化教学大赛年年在市赛和省赛上均获大奖。

学校根据行业产业的发展,选用实用的规定教材。同时,学校也鼓励有经验的教师编写校本教材,以便教学时的快速高效。

学校制定师资培养方案在培养经费上主动倾斜,推进“传、帮、带”师徒制帮扶计划,学校不断推动名师及团队建设,培养了一批专业带头人。李仲胜老师承担的有关职业教育的国家、省和市级科研课题已结题多个;王培老师在职业院校信息化教学大赛上夺得全省第一名,并代表安徽省参加国赛获得二等奖马彪老师在全国中等学校旅游服务类专业教师信息化教学设计和说课交流活动荣获二等奖;其他荣获的省级、市级奖项更多。另外我校还有多位市级骨干教师。

学校每学期都要举办公开课教学活动,在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

学校按照既定师资培养方案,每年派出多位老师外出学习,以提升“双师型”教师的比例和整个教师队伍的教学实力。

深化教学改革。实施“中等职业教育‘2.5+0.5’、校外顶岗实习时间一般不超过0.5年”的教学安排,公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3.56.5,学分比为46,专业课程中的实践性教学比重为50%以上。

创新教学模式。广大教师普遍注重场景教学和模拟教学等多种教学方式的运用,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性。

建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法,以教学效果评价教师,以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。

修订和完善学校管理制度,建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系,形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

学校组建了以校长汪兴国为组长,分管学生安全工作和分管学校德育工作的两位副校长为副组长,各部门负责人和各班班主任为成员的创建平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人,领导小组成员和各职能部门负责人分工明确,职责分明,形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。

4. 校企合作

4.1校企合作开展基本情况 

学校积极开展校企合作工作,与园区18家电子类、机械类、电商类企业建立合作关系,与7个社区、8个早教中心建立跟岗见习、实习合作关系,其中园区企业出资为我校提供资产达3000万的实训设备,生均实习经费补贴2500元。同时要求校内教师与企业专家形成互派机制,进行现场教育教学,企业为学校提供实训设备的同时,也建立了校外实训基地,截至目前,校外实训基地建成12个。为学生提供了校内外公共实训基地,进一步提升教学质量。

4.2“双元”育人

学校在产教融合实现双元育人模式,依托产业兴城、职教提质、引企入校的办学模式,打造产业链、教育链、人才链、创新链,助力阜南县高质量发展,同时积极推进现代学徒制、1+X证书制度试点申报,学校注重质量发展、内涵发展。培养优秀毕业生对口企业入职,使得校企合作企业接收学生满意度进一步提高,逐年提升企业接收实习生比例。

4.3实习实训

学校与多家企业合作建立了校外内实训基地基地管理规范化、体系化和标准化。为学生实习实训提供有力保障。截至2021年,校内实训大楼3栋,设计四大门类八大专业,能提供充足的位满足学生实习需要,校外实训基地建设16家,其中县内企业有12家,市内4家,其中签约满五年8家,骨干企业有1家。

近三年来,学校投入近2000万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善,使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上,学校与企业紧密合作,互兼互聘,共同制定人才培养计划,结合企业用工与人才需求,以订单形式与学生签订用协议,加强实训教学管理,以企业实际产品生产,提升学生实际动手能力,通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境,实现学生技能培养与企业用工无缝对接要求。

细化管理。每安排一次校外实习实训,召开家长会、实习动员会,进行就业指导,职业道德教育,由用人单位介绍单位概况。安排好实习后,要签定协议。校长检查各专业实习、就业负责人巡访工作,学生处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。

认真落实职业指导计划。每个专业实习,在实习之前,各专业负责制定实习课题,必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座,招就办和用人单位共同制定实习培训计划,确保顺利完成实习任务。

4.4职教集团

阜阳理工学校作为是安徽省职成教学会校企合作委员会副理事长单位,积极参与职教集团各项事务,推动职教集团持续健康发展。同时我校也是阜南县职教集团的牵头单位,多次为市、县承办各种大型活动,为职教事业发展作出了许多贡献。学校对县域经济社会发展做出的贡献,得到了应有的回报,不仅增强了学校的办学实力、提升了教育教学质量,而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度

5.国际合作

5.1合作项目

学校今年与国际组织进行了多轮谈判,其中跟德国高那应用技术学院中国办事处进行多次交流,前期进行积极探讨职业教育办学新发展模式,逐步就“一带一路”相关建设项目进行交换意见,力争在2022年达成一致,推动项目达成合作。

5.2对外交流

由于疫情形势严峻,原本计划年度德国考察受到影响,现局限于线上论坛,就参与中德技术交流论坛参与两次,随着疫情好转,学校加快推进德国项目考察,就职业教育办学、课程建设、技术交流和技能培训进行深入交流。

6.服务贡献

学校本着以服务区域产业经济发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情服务”的办学思路,以评促建以建创优,注重学校的品质、内涵、特色创新发展,着力培养学生健全的人格过硬的技能用人单位提供优秀技术人员

6.1人才支撑

学校注重强化顶层设计,积极构建人才制度体系,校党委召开专题会议学习《深化新时代教育评价改革总体方案》,对学校教育评价改革和人才制度建设做出具体部署。一要深刻领会中央关于深化新时代教育评价改革的重大意义,全面把握深化新时代教育评价改革的目标和重点任务,切实提高政治站位,扛起改革责任,将学习贯彻《总体方案》作为重要工作加以推进;二要加强组织领导,明确改革的任务、内容、要求,明确任务实施时间表,确保各项改革工作深入推进、有效开展;三要认真组织全体党员干部和教师学习《总体方案》,全面领会文件思想精髓,准确把握其核心要义,深刻理解“为什么改”“改什么”“怎么改”三个关键问题;四要坚持问题导向,着力回归高等教育的核心价值追求,坚持以师生为中心理念,做好科学的顶层设计,让师生真正成为改革的受益者;五要按照《总体方案》目标任务,全面梳理涉及教育评价改革内容的相关管理制度,研制切实可行的实施方案,找准推进路径、工作方法和有力抓手,推动《总体方案》各项要求落到实处。

学校坚持以学科建设为引领,修订了《阜阳理工学校人才培养与引进工作暂行办法》等相关文件,强化人才引进力度和团队建设力度,主动服务阜南县重点产业、重大战略、重大工程,进一步增强学校引才聚才的吸引力和竞争力;遴选学术潜力大的优秀人才,加大培养和支持力度,推动其快速成长,全力冲击市、县级高层次人才计划,解决关键领域“卡脖子”问题;积极鼓励教师线上线下多种形式参与校外合作交流,提升青年教师高水平技能培训。

学校坚持从大处着眼、小处着手,抓住主要矛盾、关键问题,在人才管理服务上下功夫,不断提升人才服务水平。落实《学校领导联系高层次人才工作制度》,进一步密切学校领导与高层次人才的联系和沟通。构建了优质高效的人才服务体系,为高层次人才配备服务专员,针对各类人才开展“管家式”“保姆式”“一站式”服务。营造了开放包容的人才工作环境,切实解决人才后顾之忧,保障人才安心工作、舒心生活、潜心科研。

学校将继续深化落实新时代教育评价改革,贯彻落实“人才兴校”战略部署,优化高层次人才引进措施,完善人才管理、服务体制机制,突破当前制约学校人才引进的瓶颈问题,加大人才引育力度、提升人才引进质量,助力学校高质量发展。

6.2社会服务

学校高度重视技术应用与服务工作,不断提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力。2021年我校免费培训农民工共四期,培训达2500余人

校的电子商务专业学生,经常应邀到县域内的电商企业,为企业做免费技术指导。

学校专门设置国家非遗项目“嗨子戏”社团组织,为地方文化的弘扬发展作出了很大贡献。

“阜南匠造”全县职工技能大赛,我校主动承办了其中的“文秘速录”和“机械钳工”等两个比赛赛项。

6.3对口支援

组织开设“扶贫扶智”班,为脱贫攻坚做出应有贡献。班学生全部来自建档立卡家庭,除享受免学费、助学金和“雨露计划”之外,校免除了他们所有费用

校响应县委、县政府号召于2017年5月份开始定点帮扶本县段郢乡杨桥村的脱贫攻坚工作。学校在人力极其紧张的情况下,仍抽调两名干部驻村工作。为更加精准高效地打好扶贫攻坚战,我校22名党员干部还明确帮扶到户,共帮扶85户;另有20名党员干部帮扶方集镇马街村100家贫困户。每位党员干部多次走访,了解贫困户致贫原因,帮助出谋划策,争取让贫困家庭尽快走出贫困。学校在资金极其紧张的情况下,仍出资近10万元,帮助贫困户走出贫困。2021年学校计划为实施乡村振兴战略再添新砖,为贫困边缘户提供精准帮扶。

6.4服务抗疫

面对2020年突如其来的新冠疫情,党总支严格落实上级疫情防控要求,一是第一时间成立党员突击队,主动与社区防疫指挥部联系,对接家属院卡点防疫管理值班工作。校党总支书记汪兴国以身作则,带头防疫值班,党员教师们积极申请参与,起早贪黑,不惧风险、认真负责,对卡点出入人员进行严格登记、测量体温分发防疫宣传资料,形成群防群控合力。二是全体党员积极响应倡议,踊跃进行捐款,累计捐款近万元,以实际行动献出爱心,支持新冠肺炎疫情防控工作。三是落实“停课不停教、停课不停学”要求,在休课期间积极开展线上教学。采用钉钉软件作为线上直播教学平台,制定具体教学计划和课程表,落实好每个学习环节,如学习、批改作业、指导答疑及线上教学实施情况检查,确保线上教学的授课质量。四是制定学生返校复课“两案八制”,成立复课工作领导小组。通过开展春季学期毕业年级学生返校应急演练、模拟班级开学第一课、对师生进行防疫培训,抓好抓细学生安全返校复课各项准备,落实各项疫情防控要求,顺利实现返校复课,筑牢校园疫情“防”。2021年8月,为建立全县防疫屏障工作,排查疫苗接种情况,学校积极开展社区帮扶工作,安排教师对分配社区进行逐户劝导疫苗接种工作,形成一天一报备,圆满完成了任务。

7.政策保障

7.1政策支持

学校强化党总支领导学校发展方向,校长全面负责学校各项工作,定期召开校长办公会议,教职工代表大会,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。

学校目前仍然缺编。每年都向县教育局、人社局申请增加,只是一直没能从根本上解决。多年来,一线教师的缺口只能由学校外聘解决。

学校以学生为主体,教师为学生服务,干部为职工服务,后勤为教学服务。实行部门负责人期末述职制,把服务对象的满意度作为检验各部门工作绩效的重要依据。

实行全员聘任,实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任,各专业第一轮在全校范围内选聘本部门所需的90%课任教师,对落聘的教师进行培训,并进行第二次、第三次聘任,对仍然落聘的教师实现待岗跟班听课。聘任的结果与教师评优、评先、晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则,不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》,根据领导、教师和工勤不同的特点,着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核,拉开奖励性绩效工资收入差距,受到了教职工广泛的拥护和支持。

7.2经费保障

委县政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准,按时足额拨付并逐步提高;省级以上建设项目地方配套经费足额到位。每年教育附加费30%足额拨付校并将统筹开展政府性职业技能培训工作交由我校承担。

学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和阜南县的财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准、审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

7.3质量保障

学校教学质量是学校发展的生命线。学校开展各项工作,按照计划进行、程序、分工、评价、问责环节进行,注重过程性评价和结果评价,通过培优师资队伍,严格学生管理,重构教材,更新教学观、学生观和教师观,因地制宜制定适合中职学情的教学任务,评价标准。进行理实结合,注重技能培养的办学模式。

8.学校党建

8.1健全党建工作管理体制

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的“十九大”精神为指导,全面贯彻全国职业教育精神和《关于整省推进职业教育一体化高质量发展加快技能安徽建设的意见》的精神,积极发挥党员先进性,通过党员的带头示范。盘活党建机制,用规范的制度化、贴心的人文化和规范的操作化进一步巩固党建工作。通过全校党员和教职工共同努力,2020年校党总支被评为阜阳市教育系统先进基层党组织,并被县直工委推荐参加五星级党组织申报。党总支副书记田营同志被评为阜南县直机关优秀党务工作者。行政党支部被评为县教育系统先进基层党组织,并有多名党员先后被评为县教育系统优秀共产党员和优秀党务工作者。

阜阳理工学校党总支紧紧围绕学校发展大局,充分发挥党的政治核心和战斗堡垒作用,校党委注重党建和教育教学工作,继续完善党建制度,提升管理水平,健全考评细则,严肃问责机制。提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力,取得了社会各界的一致好评

8.2推动德育思政工作

学校把立德树人作为根本任务,德育作为学生奠基课程开设。学校每班每学期均设置思政课,同时坚持每周一节班会课,学校通过各种途径,加强“三风一训”主题教育实践活动,培养师生精神建设与校园文化相融合的精神风貌。学校以创建文明城市为契机,实施完善校园硬化、净化、绿化、美化、亮化工作打造校内陈设与布局具有艺术性、观赏性和教育性,使整个校园具有浓郁的文化气息。

校园社团活动丰富多彩。德育主题活动、志愿服务活动等20多种不同活动以主题活动为基础以培养学生闪光点为目标,积极营造浓厚的校园氛围,通过学校举办一年一度的专业技能比赛、经典诵读比赛、校园歌唱大赛、喜迎国庆书法绘画剪纸大赛、诚信征文大赛、元旦主题文艺汇演开展学雷锋系列活动等,进一步营造中职生德育为根、技能为生的信念     

学校积极鼓励学生参加“文明风采”大赛文明礼仪赛事,进行文明标兵评选。表彰先进,树立典型,激励全体学生积极向上,勤奋学习。          

8.3加强党的组织建设

学校注重党员素质教育,注重组织文化建设,组织党员先锋模范引领教育,党总支有计划、有方法、有制度,积极开展党员学习活动,把学党史、学国史和学法律作为党组织常态化工作来抓,同时,组织安排到红色革命根据地进行重温历史,牢记历史,警示党员。注重自身修炼和组织凝聚工作,保持党组织凝聚力和生命力。

8.4发挥政治核心作用

学校坚持党领导一切和协商办学新机制,学校办学把党建工作摆在优先发展位置,坚持周度党员集体学习活动,保持警示党员教育一月一进行,学年推选优秀党员为机制,形成党建工作制度化、具体化和机制化,进一步夯实党员政治核心地位。

9.现状问题与对策

9.1现状问题

教师队伍结构不够均衡、职称比例不够合理、专业设置不够完美、课程建设仍需完善、双师型占比需提高、专业共建和校企合作未全面开展

9.2对策

根据党中央全国职业教育大会精神和安徽省职业教育一体化发展意见,落实职业教育发展任务,首先学校要做好顶层设计,继续解放思想,深化学校教育管理体制改革,健全学校管理制度,依托系部制度改革为抓手,积极用好职业教育政策、继续完善落实师资队伍建设、课程建设、实训质量建设,通过1+X证书、岗课赛证、职普融通等活动,提升学校内涵式发展。

阜阳理工学校

  2021年11月29日 


【 附件:阜阳理工学校2021年度质量年度报告.doc

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